10.3 相互尊重应是学校的“主旋律”
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针对欺凌问题，有一位校长另辟蹊径，营造了与其他学校完全不同的校园氛围。
这位校长的名字叫奥地圭子，她在东京都葛饰区修乐中学（東京シューレ葛飾中学校）开创了许多不同于其他学校的规章制度，其中一条就是“可以直呼老师、校长的名字，而不需要在名字后加上‘老师’、‘校长’等称呼”。她认为，如果刻意强调老师、校长的地位，与学生间的距离就会被无形地拉开，并自然而然地产生上下级的关系——既然主要症结出在严格的上下级关系上，取消它不就好了？高年级同学也不必称呼为“学长学姐”，代之以平等的“同学”称呼；校长室不再是高高在上、只有优等生和差等生才有资格“光顾”的屋子，而变成了校长和学生共同商讨校园事务的场所。曾经有一次，学生们就“在学校里应不应该穿校服”的问题，分成两派在校长室里争论起来。最后的结果也非常令人意外：意见不仅没有统一，而且维持了现状，即“想穿校服的同学便穿校服，不想穿校服的穿自己的衣服也没关系”。意见是否统一在奥地校长看来并不重要，重要的是两方的学生都能学会倾听对方的意见，并在此基础上充分尊重对方的决定。毫无疑问，如果学生之间能够做到互相尊重，欺凌问题必将不复存在，奥地校长正是以这一点为基础，开展了具有平等特色的教育。
奥地校长主张“给予学生充分的自由空间”，所以在学业上，她并不会给学生太多的压力，而主张因材施教，学多少、怎么学，都充分尊重学生的意见。课余时间也不会给学生加课，以多姿多彩的课余社团活动代替繁重的课程。等到每年修学旅行时，地点也由学生们自行商定，学生们是这个学校的主人公，互相尊重的意识也增强了。
奥地校长和她的学校受到了广泛的关注，校长本人还接受了NHK的采访，在采访中强调了“互相尊重”在人际关系中的重要性。其实互相尊重与等级制度并不矛盾，虽然奥地校长的经验到底能否适用于日本全国仍有待时间的检验，但这可以说是让人可喜的一个尝试。
