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带32o4班已经三年多的时间了，从稚嫩的少年一直到现在，可以说是闵剑一把手带过来的。
武道课以及大半的历史课、政治课，都是他教的，还有生活上的大大小小，都是他管。
说他是这一百来个学生的第二个父母，也并不为过。
这就是大学教师，其地位之高，都是有原因的。
从另一方面来说，彼此双方都非常熟悉，熟悉的不用在乎那些多余的礼节。
学生们更清楚，这个时候要是停下修炼，反而会被闵剑老师说，努力修炼才是正道。
热闹的修炼场景继续，看上去并不魁梧的身材，表情严肃的慢步在众学生之中。
闵剑目光温和又透着犀利，扫视众人的修炼，当看到有人的动作略微明显不对时，微黑的面孔就是一皱眉，上前指出调教。
“你这里，这个动作，啊，我都说你几遍了？还不改？你自己感觉不到不对吗？功法是死的，人是活的，每个人的身体都有不同，这个动作对你来说明显效果不好，我都给你改了，为什么不改？习惯了？习惯就不能改了？
你先一直练这个动作，把这个动作给我练成习惯，再修炼。”
“嗯，不错，不过你要记住，要试着寻找最适合自己的方式。”
“这里？不要一味的求快，要慢下来这里。”
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除了众人修炼弄出的声响外，只有闵剑轻微的声音不时响起，三年来，32o4班的同学们也早都习惯了，继续修炼自己的。
没有多久，闵剑就走到了古玄附近，看了几眼，上前几步温声道“不错，继续保持这样，尽可能将这套功法变成你自己的。”
古玄没有停下来，只是点了下头，这几句话他也不是第一次听到。
武典体一修炼到一定程度时，就需要个人根据自身的情况，将其变为更符合自身条件情况的功法，将其真正变为属于自己的。
这样能增加修炼的效果以及自身的武学修养底蕴，不过这太需要看个人的天赋悟性。
古玄一直属于班级中最出色的前几个，闵剑对他说了好几次这种话了。
从大三开始，他也就开始在研究这个，到目前为止，效果还是有的，只是不是太大。
没有多待，闵剑又走向下一个学生。
闵剑走后，古玄更加专注了，不是寻常修炼时的专注，而是一种他能明显感觉到自己在变强、欣喜要继续的急迫心理，从而衍生的专注。
变强也并不是身体上的变强，是对武典体一的修炼变强，以往一些弄不明白的地方，一试就自然而然的清楚了，并很快找到了解决方法。
这种快进步的感觉，非常痛快舒爽，让古玄都有些停不下来。
不过一个多小时后，却是不得不停下来，身体是有极限的，不能过度修炼，现在他的身体差不多就到了一个极限。
本能的进入意识中看那光幕，果不其然，他的感觉没有错，精从8o2变为了8o3增强了一点，这不算什么。
最主要的是武学那一行列，武典体一从66%变为了68%，一个小时就进步了2%，这是以往根本不能想的。
神的增长？
立刻，他就猜到了原因，也只有这个原因，才能让他理解。
神一下子增强了一倍左右，武学领悟加深很合理，这么一想，还有破玉掌、随风步……
古玄目光更亮了。
此时，教室内绝大部分学生也都停下了武典体一的修炼，没有停下的，并不是说他们的血气比古玄强，极限更深，所以能坚持更长的时间。
对武典体一的精通不同，还有其它一些方面不同，导致修炼的效果也就不同，身体的压力自然是不一样，压力小的比压力大的坚持久一些很正常。
停下武典体一的修炼，谁都没有去休息，而是开始修炼武学。
武学分两种，一是功法、修炼之法，二是战斗之法、攻击之术，武典体一是功法，修炼自身根本，不是战斗武学。
通常来说，武学一般就是指战斗武学，功法则是直接称为功法、修炼之法。
上午刚刚确定了实战之事，现在几乎所有学生对武学的热情比以往更大了，修炼好了武学，面对实战时，比增强一些血气还要有用。
破玉掌、裂石拳、随风步、连环腿。
这是32o4班主修的四种武学，全部由老师闵剑所教，如果想要学兵器之类的武学也可以，学校会有公开课，教导各种各样的兵器武学，还有丹药、炼器、阵法的公开课，想学自己去学。
练习武学的动静，要比刚才大许多，教室内很快就响起彼此起伏的闷响声，如果不是教室内被刻上了阵法，以这些大学生三阶的实力，教室立马就要坍塌。
古玄这边，开始练习没几分钟的时间，目光中就升起喜色，他想的没错，对破玉掌的领悟，也在快提高。
压着喜意，全神贯注的修炼破玉掌、随风步，先是一个个来，再是一起配合着的修炼。
实战除了本身的血气根本外，最重要的两部分就是掌握度和战斗经验。
