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他舅舅走了过去,看着那个挖土的工具非常的好奇,便对包子铺老板说:“大叔,能看看你这打洞栽杆子的工具吗?”
“行,随便看,但你可不要给我拿走了。”包子铺老板忙着捏包子,只是嘴里应承着。他舅舅对这个小铲产生了兴趣。因为他看到,这个东西每往地下戳一下,就能带起很多土。凭着他舅舅的挖墓经验,马上意识到,这东西要比平时使用的铁铲,更容易探到古墓。
于是,他舅舅受到启,比照着这个小铲画了个图,并标明了尺寸,找到一个铁匠,照图做了实物。就这样,第一把洛阳铲诞生了。
有人说:“打这物件的铁匠也是个高手。”
马师傅很得意地说:“说得很对。据考证,打造出第一把洛阳铲的铁匠,叫做陈三娃,现已故去。洛阳铲是由各种不同材料制成的,最主要的金属是铜,其次是精铁、铅,三种物质混合制成,其比例为7:2:1.最终将明矾涂抹,使其更坚固。洛阳铲因为是要作为挖掘探洞、采集探土之用,故而铲身不是扁形而是半圆筒形,类似于瓦筒状。常见的洛阳铲,铲夹宽仅2寸,成u字半圆形,铲上部装长柄。洛阳铲虽然看似半圆,其实形状是不圆也不扁,最关键的是成型时弧度的打造。”
夏涛听着马师傅的介绍,上前摸了摸洛阳铲,赞叹道:“是个好物件。”
马师傅听到有人夸赞,更是沾沾自喜,话语更多,“洛阳铲,长2o至4o厘米,直径5至2o厘米,装上富有韧性的木杆后,可打入地下十几米,通过对铲头带出的土壤结构、颜色和包含物的辨别,可以判断出土质以及地下有无古墓等情况。”
“那制造起来一定很麻烦?”有人问。
“那是当然了。洛阳铲制作工序有2o多道,最关键的是成型时打造弧度,需要细心敲打,稍有不慎,打出的铲子就带不上土。不仅如此,洛阳铲在制作工艺上更为复杂,通常制造一把小铲需要经过制坯、煅烧、热处理、成型、磨刃等手续。所以,洛阳铲只能手工打制。”
马师傅讲完这些,对他招的四个人说:“我们现在就出去找块地方,进行一下实地演练。”他说完,将目光盯在了田山虎的身上,“你是本地人,你带着我们出去找块荒地,试一试洛阳铲的功能。”
“行,你们跟我走吧。”田山虎离开了坐位,先出了窑洞,他们跟着田山虎出了村子。
把他们领到了村外的一个高坡上,对马师傅说:“就这儿吧,这块地没人种,是片荒地。”
马师傅顿足之后,四下张望着说:“这个地方不错,有可能会打出一个两个古墓。”
田山虎惊奇地问道:“马师傅,你怎么知道这一片有古墓?”
马师傅把洛阳铲往地上一戳,洛阳铲立在了那里。马师傅指了指远处的山脉说:“古时候的人选墓址,最讲究的就是看地势。也就是‘左青龙右白虎,前朱雀后玄武’。”他又指了指近处。
念叨着,“生方草青又多山,儿孙兴旺代代传。案山背后官星现,儿孙及弟做高官。土为气之母,气厚则山高,气长则龙长。气为水之母,龙行则水随,水界则龙止。龙与生气水,流密不可分,龙水交会合玄空,龙止气聚为吉地也。”马师傅把古文也给摆了上来。所有人听得似懂非懂。
马师傅继续说:“苍龙、白虎、朱雀、玄武,天之四灵,以正四方。”
夏涛略知一二,青龙、白虎、朱雀、玄武,是古人眼中的四大神兽,被称为“四灵”。“四灵”源于远古的天象观测与先民的星宿崇拜。
古人大致把天空分成四大区域:东方的星辰组合成一条龙的形象,称之为“青(苍)龙”;西方的星辰组合成一只虎的形象,称之为“白虎”;南方的星辰组合成展翅飞翔的鸟的形象,称之为“朱雀(鸟)”;北方的星辰组合成龟蛇纠缠在一起的形象,称之为“玄武”
在古代的神话故事中,认为黄龙是轩辕黄帝的化身,这其中还包含了一段美丽的故事。据说当时这四大神兽为了争夺第一的位置,日日夜夜的打仗,神兽打仗威力很大,自然会弄得天下民不聊生。轩辕皇帝为了确保天下苍生脱离苦难,于是就化成了黄龙,凭着自己的威力征服了这四大神兽,才让天下重获太平。
轩辕帝的胜出代表中央的位置只能由他来做,因为不仅轩辕帝的能力过这四大神兽,还确保了天下苍生的平安,可谓功不可没。而这四大神兽也纷纷臣服于黄龙,主动推举黄龙镇守中央,他们各自镇守四方。
就因为有了轩辕皇帝,所以后代的皇帝们会把黄色当成皇家的颜色,也会在衣服上绣上黄色的龙,寓意自己为真龙天子,可保天下万民平安。
在古人的心中,中央是非常重要的位置,也代表中心地带。古人会把文化经济繁荣的地方称为中原,把那些经济文化落后的地方称为蛮夷。所以能用中字形容的,都是很重要的。
在这里,中央可能就是马师傅说的古墓。
马师傅说罢,操起洛阳铲就“咚咚”的往地下戳,渐渐的他手中的腊木杆在一截一截的缩短。
马师傅的洛阳铲每往下戳三下,就往上提一下土,洛阳铲从圆洞中出来,便将洛阳铲在地上顿一下,洛阳铲带上来的土,就像粪便似的吐了出来。马师傅就会指着这些土,对所有人喊道:“大家来看,这一铲子的土层还是原来的生土层。”
夏涛有些不解地问:“土层难道还有生、活之分?”
马师傅答道:“有啊!生土层,就是没有被动过的土层,土层有明显的层次,就像人们吃的千层饼,一层一层的很明显。”马师傅指着土层问所有人,“你们说是不是?”
他们就像上学的小学生,齐声应道,“是!”