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他舅舅走了过去，看着那个挖土的工具非常的好奇，便对包子铺老板说：“大叔，能看看你这打洞栽杆子的工具吗？”
“行，随便看，但你可不要给我拿走了。”包子铺老板忙着捏包子，只是嘴里应承着。他舅舅对这个小铲产生了兴趣。因为他看到，这个东西每往地下戳一下，就能带起很多土。凭着他舅舅的挖墓经验，马上意识到，这东西要比平时使用的铁铲，更容易探到古墓。
于是，他舅舅受到启，比照着这个小铲画了个图，并标明了尺寸，找到一个铁匠，照图做了实物。就这样，第一把洛阳铲诞生了。
有人说：“打这物件的铁匠也是个高手。”
马师傅很得意地说：“说得很对。据考证，打造出第一把洛阳铲的铁匠，叫做陈三娃，现已故去。洛阳铲是由各种不同材料制成的，最主要的金属是铜，其次是精铁、铅，三种物质混合制成，其比例为7:2:1.最终将明矾涂抹，使其更坚固。洛阳铲因为是要作为挖掘探洞、采集探土之用，故而铲身不是扁形而是半圆筒形，类似于瓦筒状。常见的洛阳铲，铲夹宽仅2寸，成u字半圆形，铲上部装长柄。洛阳铲虽然看似半圆，其实形状是不圆也不扁，最关键的是成型时弧度的打造。”
夏涛听着马师傅的介绍，上前摸了摸洛阳铲，赞叹道：“是个好物件。”
马师傅听到有人夸赞，更是沾沾自喜，话语更多，“洛阳铲，长2o至4o厘米，直径5至2o厘米，装上富有韧性的木杆后，可打入地下十几米，通过对铲头带出的土壤结构、颜色和包含物的辨别，可以判断出土质以及地下有无古墓等情况。”
“那制造起来一定很麻烦？”有人问。
“那是当然了。洛阳铲制作工序有2o多道，最关键的是成型时打造弧度，需要细心敲打，稍有不慎，打出的铲子就带不上土。不仅如此，洛阳铲在制作工艺上更为复杂，通常制造一把小铲需要经过制坯、煅烧、热处理、成型、磨刃等手续。所以，洛阳铲只能手工打制。”
马师傅讲完这些，对他招的四个人说：“我们现在就出去找块地方，进行一下实地演练。”他说完，将目光盯在了田山虎的身上，“你是本地人，你带着我们出去找块荒地，试一试洛阳铲的功能。”
“行，你们跟我走吧。”田山虎离开了坐位，先出了窑洞，他们跟着田山虎出了村子。
把他们领到了村外的一个高坡上，对马师傅说：“就这儿吧，这块地没人种，是片荒地。”
马师傅顿足之后，四下张望着说：“这个地方不错，有可能会打出一个两个古墓。”
田山虎惊奇地问道：“马师傅，你怎么知道这一片有古墓？”
马师傅把洛阳铲往地上一戳，洛阳铲立在了那里。马师傅指了指远处的山脉说：“古时候的人选墓址，最讲究的就是看地势。也就是‘左青龙右白虎，前朱雀后玄武’。”他又指了指近处。
念叨着，“生方草青又多山，儿孙兴旺代代传。案山背后官星现，儿孙及弟做高官。土为气之母，气厚则山高，气长则龙长。气为水之母，龙行则水随，水界则龙止。龙与生气水，流密不可分，龙水交会合玄空，龙止气聚为吉地也。”马师傅把古文也给摆了上来。所有人听得似懂非懂。
马师傅继续说：“苍龙、白虎、朱雀、玄武，天之四灵，以正四方。”
夏涛略知一二，青龙、白虎、朱雀、玄武，是古人眼中的四大神兽，被称为“四灵”。“四灵”源于远古的天象观测与先民的星宿崇拜。
古人大致把天空分成四大区域：东方的星辰组合成一条龙的形象，称之为“青（苍）龙”；西方的星辰组合成一只虎的形象，称之为“白虎”；南方的星辰组合成展翅飞翔的鸟的形象，称之为“朱雀（鸟）”；北方的星辰组合成龟蛇纠缠在一起的形象，称之为“玄武”
在古代的神话故事中，认为黄龙是轩辕黄帝的化身，这其中还包含了一段美丽的故事。据说当时这四大神兽为了争夺第一的位置，日日夜夜的打仗，神兽打仗威力很大，自然会弄得天下民不聊生。轩辕皇帝为了确保天下苍生脱离苦难，于是就化成了黄龙，凭着自己的威力征服了这四大神兽，才让天下重获太平。
轩辕帝的胜出代表中央的位置只能由他来做，因为不仅轩辕帝的能力过这四大神兽，还确保了天下苍生的平安，可谓功不可没。而这四大神兽也纷纷臣服于黄龙，主动推举黄龙镇守中央，他们各自镇守四方。
就因为有了轩辕皇帝，所以后代的皇帝们会把黄色当成皇家的颜色，也会在衣服上绣上黄色的龙，寓意自己为真龙天子，可保天下万民平安。
在古人的心中，中央是非常重要的位置，也代表中心地带。古人会把文化经济繁荣的地方称为中原，把那些经济文化落后的地方称为蛮夷。所以能用中字形容的，都是很重要的。
在这里，中央可能就是马师傅说的古墓。
马师傅说罢，操起洛阳铲就“咚咚”的往地下戳，渐渐的他手中的腊木杆在一截一截的缩短。
马师傅的洛阳铲每往下戳三下，就往上提一下土，洛阳铲从圆洞中出来，便将洛阳铲在地上顿一下，洛阳铲带上来的土，就像粪便似的吐了出来。马师傅就会指着这些土，对所有人喊道：“大家来看，这一铲子的土层还是原来的生土层。”
夏涛有些不解地问：“土层难道还有生、活之分？”
马师傅答道：“有啊！生土层，就是没有被动过的土层，土层有明显的层次，就像人们吃的千层饼，一层一层的很明显。”马师傅指着土层问所有人，“你们说是不是？”
他们就像上学的小学生，齐声应道，“是！”
