2.3 能帮我找找天赋吗？

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一提到天赋，就会让很多人热血沸腾。

我们总会看到上学时那些个“别人家的”学霸们，考试每回都是第一，还每天玩《英雄联盟》。工作中也能发现那些奇葩，你干3个月的工作，到他手里两个星期干完，而且不加班还“又好又快”……这样的天赋容易让人绝望。

我们陷入“天赋”的一个典型误区就是：天赋是我跟别人比的。我在哪方面就是天生比别人强，我一来就特强，别人就差老远。

确实存在这种可能性，比如你天生酒量就好，千杯不醉，别人最多是有酒胆，能喝，但都醉得不省人事。类似这样的天赋包括：外貌、情商、智商等那些因为基因而造就的身体某种“骨骼清奇”。

但是，当你苦苦地照了多次镜子、喝了吐了多次52°蒙古王，又问了多次自己的老妈，结果还是发现你出生的那天没有任何“祥瑞”的时候，你就会觉得天赋这个东西在一个难以够到的远处。当然，你还是不放弃寻找天赋的旅程，算命、找职业规划师、找心理咨询师。

此时，需要明确几个有关天赋的观点。

1．天赋是能力上升的斜率

字典上对天赋的概念难以理解，我这里用最通俗的语言解释天赋：天赋就是能力上升的斜率。举个简单的例子，我自己身体运动机能很差，但我曾经对桌球很感兴趣，以至于我花了半年的时间，每周花费10小时去练习。这会有一些效果，姿势、出杆都有很大进展，但比起其他小伙伴，他们花了同样的时间练习之后，往往能两三杆清盘，而我还是差得远，而在写作能力方面，我花费半年的时间练习写作，能写出一本书。因此，在身体运动方面，我的能力提升斜率，就低于别人，也低于我的语言文字能力的斜率。

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2．天赋是某种潜能

所谓潜能，就是如果不用，就看不出来。一个人音乐感很强，但是他生长在贫穷山区，长大以后到城市里做建筑工，挣了钱又回家盖房子娶老婆开个小店，一辈子接触音乐的片段就是卡拉OK唱唱《最炫民族风》，那他就永远也不知道他音乐的天赋。而从职业角度来看，只有显性的能力才能满足社会需求，创造社会价值，才会有人埋单。“别人家的”干什么都强，可能是人家很早就开始使用这些潜能。

3．天赋是跟别人比，也是跟自己比

你发现坐在你后边的那位学霸，学习成绩优秀，还爱玩dota，篮球打得也不错，钢琴9级，周末还有时间做志愿者。如果跟他拼天赋，你会气死。这世界上就是有一些人是“开挂”的，比如我国台湾著名歌星“梦想家”林某某，如果你去看他的简历，眼球会掉在地上砸个坑。长得帅，著名的影视歌明星就不说了，有自己的餐厅也很容易理解（不少影视歌演员都借名气开餐厅），他是摄影师，有自己的摄影工作室，他还是一名赛车手，有自己的车队，四夺台湾区冠军，至于当义工、志愿者、形象大使这些都算是业余生活了。最让我不可思议的是，他还有自己的软件公司，开发政府和银行的软件，并且他跟某非著名相声演员同岁，同时他还是一个好爸爸。（你们猜他是谁？）要是跟这个“开挂”的哥们儿拼天赋，你某个自认为特别强、斜率最高的天赋，在他那里是斜率最低的，你会觉得自己就像一坨大便一样。

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但是我们不是还得过日子、还得赚钱、还得提升能力、还得开心吗？

与其说天赋是我比别人在什么方面更有潜能，倒不如说是在我自己的多个能力发展通道上，哪个斜率更高、速度更快。

那具体如何做呢？

●　确定有哪些天赋类型

我们都喜欢做选择题，不爱思考开放式问题，因此，很多研究者会借助不同方式对每个人的优势、天赋，做出各种分类。

在此，我列出了几种分类学说，供读者参考。

盖洛普优势识别：由盖洛普公司针对职业人士长期统计的34个优势主题，如《现在，发现你的优势》一书中所说，成就、行动、分析、适应、统筹等，这34个个人优势既可能是天生具备，也可能是后天训练所得。但它们具备了高斜率的特点，因此可以将其看作“天赋”。

人格（或性格）：人格的定义是源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。翻译成“人话”就是：人格就是当面对各种状况时，每个人采取的最自然的心理变化和应对方式。拿个例子来说：当知名创业家开复哥发微博说自己罹患癌症时，大家虽然在开始时都感到惊奇，之后每个人的反应却各不相同：有的人会给出相关疾病的信息和治疗方法；有的人会感慨世事无常；有的人会给他以鼓励，精神上的支持；有的人会用宗教的方式祈祷；有的人会关注是什么原因导致疾病……而关键点是，这些反应是每个人最无意识的反应，他面对其他的事情，同样会做出这个反应。当这个典型反应经过多次自动“练习”后，自然会形成一定“能力”，我们同样也可以将其看作是“天赋”。对于人格分类，典型分类可依据包括：16PF、大五人格、九型人格以及MBTI。其中16PF和大五人格更加学术化，为心理学界所公认；另外，MBTI更加实用，九型人格更加“玄幻”。

多元智能：由哈佛大学心理学家加德纳研究多年提出的多元智能理论。他认为人的智能不是简单的智商，人的智能是多元的。主要包括：言语—语言智能、逻辑—数理智能、音乐—节奏智能、视觉—空间智能、身体—动觉智能、自知—自省智能、人际交往智能、自然观察智能。因为这个理论，后续才出现了“情商”这样的理论。本人认同多元智能更像天赋。

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看到这里，你就该明白为何我们活到大学也没发现自己有什么天赋了吧。我们的小学、中学都只关注具备两种智能：逻辑—数理智能和语言—言语智能。成千次考试其实就是在考这两种智能。因此，当你别的方面的智能感觉似乎有那么一点点的时候，一定会被师长的某一句话给顶回去：“好好学习，别整那些没用的。”结果，毕业以后才发现，之前那些“没用的”在现实社会更有用，你在苦苦读博士的时候，那些个特别能混的人做成了几百万的买卖，泪奔。

●　那该如何发现自己的天赋呢？

做测评：做个测评算是典型的方法，对于盖洛普优势、大五人格、MBTI，都有相应的测评题。但是测评受到我们的心情、处境以及题目诱导的干扰，今天出太阳测出来自己很外向，明天下雨就测出自己很内向。

（针对多元智能，我们专门结合了现有的测评优化了一个成人多元智能的测评，在本章后边有工具，各位朋友可以测测看。）

回顾：时常回顾，是自我探索最好的方法。想想在初中时，你在某个不中考的课程里被表扬了一次，或者写满几个作业本的童话，也许，那些事情里种下了某颗种子。

尝试一下：咱们既然都把这几类天赋罗列出来，就给了我们机会尝试一下。我那个玩两年德州扑克就能打全国比赛的朋友，开始时无非就是试着打了几把，并买了本书认真学了一次，就一下发现自己竟然是这块料。也许尝试过后会发现真的不是那块料，跟自己另一个天赋相比差远了，那不正好做一次减法，省得老心痒痒没处挠。

●　下一步呢？

你也许会发现自己某个天赋竟然比周围人强，也许发现自己什么天赋都比不过身边的大牛们，但是你总能对上述的多个潜能做个排序，自己跟自己比总能有结果。推荐一个方法：把它们分成高中低组。比如某人的分组结果：

高阶：人际交往、视觉—空间

中阶：身体—动觉、语言—言语

低阶：其他

这样就更容易清楚，他下一步需要提升的能力就在高阶潜能中，那是他自己的天赋。找到了目标，再找刻意练习的方法，进而投入时间和精力练习，在自己的个人成长、职业发展中会感到异乎寻常地快。