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语文老师已然站在了讲台上。
老师姓裴名美帆，人如其名，一米七三且没有驼背的身板，立在讲台上，着实是神采奕奕的风帆。她的脸蛋也许不很漂亮，可身段真的美。
一般的省实验女教师，无论年长或年轻，大体都穿着保守的衣服，鲜少有逾越规矩者。而女老师们又普遍不往衣服上面花太多钱，没法在衣服材质上体现与众不同。于是，多数女老师的穿着，合起来一共也就那几个样子。可裴老师就是有那么一种与众不同的本领，能在学校规定的范围内，用不多的预算穿出惊艳的效果。就拿今天讲题的装束来说吧她身披黑色的宽松皮衣，内搭橙黄色毛衣，上面是颗大大的红心，红心上，用标准书写体写着一串小小的白字，郭冰舞说过，那串文字是德语里的“我爱你”；下身穿牛仔蓝色的绒面阔腿裤；脚上踏粗高跟黑靴；左手腕上是仿潘多拉样式的银白手链；右手上拎的是上面印着六片吐司的奶白色帆布包。明明尽是些淘宝货、地摊货，却穿出了不俗的品味。这样的穿搭水平，让班里的大批女生都很欣赏她。
她被班里大批女生欣赏的另一个原因，便是她专属的自由挥教室讲起书上的一个知识点，就会散到另外一个知识点，再开始并列地讲另外两个知识点，忽地一下，又想起三个知识点来，然后慢慢地依次讲起这三个知识点。拿数字概括这段过程，正好是1、1、2、3，因此，十六班同学不管大名鼎鼎的斐波那契数列叫斐波那契数列，叫“美帆数列”。暂且不论“美帆数列”，裴老师还喜欢有事没事在班里放个动画片，余正夏记得，迄今为止，全班在裴老师的带领下，看了至少三部片子《宣告黎明的露之歌》《大鱼海棠》《冰雪奇缘》，每部都是完完整整看完。余正夏想，幸好不是在外国语，据说外国语每间教室都有清晰度高的摄像头，要是哪个领导通过摄像头，看到裴老师某节课从头到尾在一直带领同学们看片，那她的工资就要被扣惨了。
裴老师的风格如此“散漫”，大概是由于她教且只教普通班七班、八班、十六班。然而，前几天二十班班主任兼语文老师出了车祸，伤了右腿，至少要躺医院躺两个月，学校一时没有更合适的人手，就派裴老师当替补了。裴老师倒是想把她的自由挥带到二十班去，可年级主任抓二十班教学抓得特别狠，为了不惹祸，她进了二十班，也只好尽可能严格地对学生们的上课纪律、语文成绩把关。她已经尽量去严管了，二十班全体同学还是觉得，她是个宽以待人的好老师，可能是班主任留下的阴影太深了。
“同学们好，请坐。”看着裴老师温柔地笑，十六班同学们——尤其是女同学们，男同学们倒是并没有太大反应——心里都跟吃了块甜甜的奶油似的。
“都拿到病句小卷了是吧？”裴老师继续温柔地说。
同学们参差不齐地点点头，也有几个大喊着“是的”。
“大家先自己做，做到九点十五，”裴老师笑得跟杨柳青里的娃娃一样，“到时候我再开始讲，好不好？”
“好！”这番话得到了积极的响应。
“大家先自己做”这六个字，意味着裴老师打算安静地、懒洋洋地坐在讲桌前忙自己的。这时，她不会去管交头接耳，不会去管写其他科作业，不会去管上课吃东西，更不会去管玩手机——只要都别太过分，过分到班里出现了大的骚乱，惹得裴老师忍不住往学生们那边伸头望。
规定用时是二十分钟，可余正夏十五分钟不到，就一路过关斩将，充满信心地杀到了最后一题。紧跟着，他还把卷子翻回去、又翻过来，轻车熟路地检查了一遍。他绝对不想让昨夜的种种再次浮上心头，于是眼疾手快地掏出古诗字帖，练练字，背背古诗。
“蜀道之难，难于上青天……”
余正夏握着墨黑中性笔，一笔一画描着《蜀道难》，裴老师看在眼里，乐在心头。熬过在师范院校的十年寒窗苦读、拼死拼活杀到省城省重点当语文老师的她，开始执教生涯第一个三年轮回，就捡到了个大宝贝这名月考、期中考、期末考从来没下过135的语文课代表。当全年级语文老师都现十六班有这么个挥稳定、能争取全市语文单科状元的人物时，他们对裴老师又羡慕、又嫉妒、又恨。那可是鲜活的一万块学校奖金啊，由于语文考试的性质，很多老师这辈子望到头都不见得能拿得到这一万，可就是有那么一株拿一万块的苗子，长在十六班的教室里，长成了结果了就是裴老师的了，能不叫人眼红羡慕吗？更何况，倘若苗子拿了全市的单科状元，语文老师还有额外的嘉奖。
二十分钟里，裴老师一直在奋笔疾书，写明天早会就要交给年级组的教案，本来好看的眉头处紧紧皱着，杨柳青娃娃一样的面孔上也布满了忧虑。
“好了，时间到了，”裴老师站起来说，音量不大，“上回轮到谁了？”
几阵学生的声音回答了危安的名字。
“好的，危安同学，”裴老师把写好答案、标好解析的卷子用右手拿到眼前，“第一题哪个是对的？”
“选d。”危安奶声奶气地说着，脑袋一下就歪向一边。
“答对了。”裴老师放下卷子，对着危安微笑地点点头。危安心满意足地坐下了，仿佛从裴老师那儿领到了枚大红花。
“a项搭配不当，‘充满’与‘辩证法’不相搭配，”全班女生都精神集中地听着裴老师讲，“B项语序不当，‘希望该过程中’要放到放到‘不仅’之前；‘技术活动’与‘艺术活动’位置也要换一下；c项句式杂糅，‘但就其什么什么方面’这里句式杂糅，应改为‘但其章节设置、阐释深度方面怎么怎么样’或‘但就其什么什么方面来说’。大家都听懂了吗？”
班里大部分同学可能听不出来，但余正夏可清楚裴老师又在因为什么而忙得焦头烂额。
她现在讲题，完全是把官方给的解析扒下来，再口头叙述一遍，好似完全没工夫自己去思考具体该怎样讲才能让班里大多数同学理解到点子上，让他们下次再遇到类似的题时不再犯错。他能明察到，裴老师的讲课水平呈现出一种波动没别的事、能好好钻研的时候，就能讲得相当不错，比如说她那全年级有名的“王者社科文解析”；等她身心疲倦的时候，水平就是现在这样了。
要不是裴老师对他欣赏有加，他实在是不太能接受这样一件事实自己冲着王者社科文，硬撑着去了教室，可今天的语文课内容，完全可以自己在家搞定。
余正夏想，请个假在家里躺着，拜托言道明拍下卷子过来，自己做就好了，跑学校来干什么。不，甚至连拍卷子这个过程都不需要，只需要让言道明告诉自己，今天老师讲病句，就好了。余正夏自己会找靠谱的病句题和解析，自己会做，自己会对答案看解析。
他有股要找班主任请假的冲动。可他手上并没有假条，而跟班主任诉说现在的身体状况，班主任又铁定不会批准他去医院看病，实在是不好开假条——不是器质性疾病，没假条可开。说到底，一个人瞬时得知一系列从未想过、却必须去想的真相之后，或多或少，肯定会有如此的反应生理上的、心理上的。只不过，由于他对情绪的感知，和对绘画的同样敏锐，他那些感觉大概会比其他人要难以承受些。
由此，他得出结论，他没法脱身而去。既然没法回去，就好好听，能听一点是一点，跟着裴老师念的答案练习改病句，也挺好。余正夏又挺挺身子，目光聚集在下一题题干上。
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