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“喂。”
“徐老师问你在哪里？”
辛也想了想，“宿舍。”
“……嗯。那等会大概半小时后，自习教室集合。”
“好的。”
——
晚上的时候，一行人一起到自习教室。晚上的自习是由各校的带队老师组织安排的。
辛也到教室的时候，大家都已经三三两两坐在位置上。裴砚位置边上孟平川已经坐下了，还在问问题。
裴砚似乎察觉辛也来了，抬起头。
辛也看了眼，目光与他莫名在空气里相撞，他眸色一黯，没有坐过去，而是捡了个位置一个人随意坐下。
无论是从许乘风和管生身上学习，还是从各种乱七八糟的途径研究学习来明确他和裴砚的关系，反正简而言之，他必须让裴砚身边的位置，只属于他一个人。
也许是徐则厚表现出来的紧迫性，让大家也跟着紧张起来。徐则厚寻常上课的时候，也总是有各种各样的方式方法让大家掌握学习。这次也不例外。他让每个同学每人35页的内容，轮流上讲台把这两天上去学习的内容讲一遍。
徐则厚每次布置这一类稍显的“奇怪”的任务“的时候，总是会向同学们解释，让大家理解自己的意图，在理解的基础上，更好地落实。
于是他讲：“我念书的时候，当然那时候你们还没从娘胎里蹦出来——上初中么，很贪玩的，不爱念书，我妈也基本大字不识，农村人么，都是新中国成立以后，扫盲认识了一些字，但其他都是不大懂的。但我妈很先进，一直都认定了念书很重要。为了让我好好念书，她就每天我放学后，让我给她上课。把老师讲的再讲一遍给她听。”
“我为了能在我妈面前装个逼，所以每天都会专门把老师讲的东西认真消化一遍，再说给她，然后她时不时还会问问题，这样就让我不得不像是一个真的老师一样吃透这个内容，然后才能把问题说明白——”
“所以，面对像是一两百页的内容的学习短时间要吃透，其实也就意味着大家要像个真正的老师一样，能把别人讲明白。行——”
“那我们就开始试试吧！来，陈辛也先来吧。大家认真听，还要积极提问题啊，这是绝对高效的复习办法！”
辛也：“…………………………”
好事不出门，老徐找上门。
辛也开始讲。他没有任何的准备时间，甚至连课本都没有拿，但是在座的人除开裴砚，都还是被他深藏不露的实力震撼到。
开篇的内容主要是经典力学，在整个竞赛里并不算难，但他用缜密的逻辑把一连串的公式定理串联起来。然后重要的例题与内容直接背得出页码，甚至都清晰地记得大概是页面的上方，中间，还是下方的位置。仿佛过目不忘。但更像是知识被完全理解之后的井井有条。
辛也讲的很快。但他的逻辑线极为严谨且带有启发性，陆巷南低声和江右其说：“他的逻辑线真的清晰，我从来没有像他这样梳理过。”
“我也没有。太牛了。大佬果然大佬。学习学习。”
讲完就是提问。
静了会。没人有疑问，徐则厚评价道：“讲得不错。好，来，下一个，沈念念。”
——
十点下晚自习。但教室里没有什么人离开。
辛也也在学。他在教室比较偏僻的角落里，戴着耳机，拿了平板，两分页面，一个看同性恋小说PDF，一个看同性恋相关的电影电视剧，两倍速。手里在笔记本上飞快地整理笔记。
不知道的人，若是看到他的模样，必然会以为他是做什么惊天地泣鬼神的大研究。
但是一般墨菲定律在这时候就会神乎其神地有效。辛也越是想知道这些同性恋情侣想怎么明确关系的，就越是找不到他能模仿学习的方案。
他们之中，很多都是本来就有身体上的往来，然后由此而最终确定关系的。还有一些，是原来就在一起的，分开以后再相遇就又复合了。大部分都是莫名其妙两个人好像就确定关系了——有什么赖在人家里不走然后就莫名其妙在一起了，有什么喝醉之后有了身体上的碰撞然后就莫名其妙在一起了。
而且如果真的把裴砚灌醉了，然后直接发生关系。那醒来之后呢？那万一，万一要是裴砚对自己很生气，那不是弄得很难堪尴尬。那为了要永久地得到裴砚，不还是要解剖了他么？
这些办法在辛也的逻辑很难成立。他的逻辑里，更能成立的，应当是像他昨晚上的“告白”那样的方式。然而这些同性恋文化衍生品里，似乎都完全没有！
到十一点的时候，学生都还在教室里，辛也尤其格外投入。他时而表情狰狞，时而拧巴着脸，眉心都快要挤出一条沟来，时而纠结到不行。偶尔想有人找他讨论问题，看他这样也都作罢了。
