第12章 偶遇 (第1/2页)

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当天下午报完名后，顾诚又去“工商局”提交了公司注册登记申请。

拟注册资本1亿夷币。

不找律所和代理的情况下，注册一家公司起码跑十几次机关、银行；盖章、验资、税杂费、注册商标……

没半个月下不来。

所以第二天开始，顾诚就一边等手续，一边抽空上编程课，免得浪费时间。

上课之余，他也不忘顺便多结交几个水平比较好的同学，问问他们在哪儿高就，试图找找看有没有ap>

他找的这家培训学校，课程设置还是挺人性化的。有很多并行开班的课程，想先上谁的课，都可以直接进去刷卡计时，最终学满为止。

如果精力旺盛、学习度快的人，报了多个编程语言，完全可以错着时间听。

这种设置正好特别适合顾诚这样“空中楼阁”型的高手，为他节省很多时间。

短短几天，这家学校就出现了一个堪称异数的华夏少年。

每天8点到课堂，每堂课都只听一半时间。老师后半堂课留的练习一概不伺候、赶紧换地方。

顾诚一次性报了c/c++/vb三门基础语言，还有个脚本语言概论班。四门课杂糅着学，进度貌似并不比只学一门的人慢。

正常人半年都学不完的课，照他这进度个把月就够了。

论努力程度，东夷人也不差，他们都以desk-arming为荣——那是英语里一个专门形容夷式学习作风的词组

。特指东夷人读书的时候，以是否把课桌给捂热作为衡量努力程度的指标。

只知道死坐在那儿拼死力，哪怕没学进去也得给我乖乖坐着假装努力。

如此一来，就和顾诚形成了更大的反差。

而华夏人那种更赞赏“不努力也能考满分的天才”的价值观，在东夷似乎不存在。

这种以努力为荣、而不以智商为荣的价值观，顾诚完全没法想象。

在他看来一个人如果真牛逼，那就坦荡荡地承认自己牛逼嘛！干嘛要装谦虚？那不是犯贱么。

“c++结构体基本应用……掌握度85%，剩余未掌握知识点结构体嵌套的语法注意点、结构体堆栈与指针结合时、不同优先级设置的语法写法……”

顾诚脑中，有来自后世的“学习游戏化”思维训练惯性。

每一天，每一堂课，每一分钟，都可以花到刀刃上。

每一个知识点，一旦掌握到“越级杀怪太多、变成灰名没经验了”，就立刻抛弃掉，转移到下一个知识点。

上辈子被“辅助学习型生体cpu”淬炼出惯性的大脑，靠着残存的那点“内视”能力，就能让顾诚挥出惊人的时间管理效率。

再加上他的编程思想其实早就完爆了在坐的每一个人，包括老师在内。唯一要补的短板仅仅是语言本身，所以几天下来，那学习度自然是飞一般的感觉。

第一周结束之后，教c语言的老师先受不了了顾诚这种存在，简直是对课堂秩序的挑衅！

这天，当坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候，c语言老师严肃地叫住了他

“这位同学！请你上来，到这台电脑上演示一下这个结构体嵌套该怎么写！”

c语言老师是个老气横秋的男人，典型的论资排辈狂。

大部分懵懂的学员，还看不出这道题的狠辣之处，认为不过是寻常的课堂练习。

然而，几个尖子生却明显现这题出了目前的教学大纲进度那可不仅仅是一个结构体嵌套，还加入了一个复杂隐蔽的结构体指针引用知识点。

如果是一个学完了c语言课程的达人，当然没压力；但对新人来说就有点逆天了，何况顾诚才学了一周。

顾诚没有拒绝，直接走上前去，稍微扫视了一下代码和题目的逻辑关系，然后噼里啪啦一阵简洁地敲击。老师的电脑连着投影仪，所以全班的人都能看清他的操作。

“错了！标准答案应该是这样的！”顾诚刚刚答完，老师就庆幸地教训开了。

老师按了几个键，打开一个代码对比软件，投影幕上便展示了两段代码的对比结果。

顾诚写的那段代码，好多地方被标注成了鲜红色

。

代码对比软件，就是b-pare之类的东西，用处是自动对比两个文本文件的不同之处，然后标注出来。

在对比的时候，可以设置其中一个为“标准版本”，另一个为“被比较版本”。

只要是与标准版本不同的地方，都会被用红色标注出来，倒不一定就是被比较文本错了。

然而，看着那鲜红色的标注，外行人第一反应就是顾诚的代码写错了。

老师老气横秋地训诫“年轻人要戒骄戒躁！不要稍微取得一些成绩就自满。我不知道你们华夏人是怎么要求‘谦虚’的，但这点上你显然应该学习我们东夷同学的坚韧不拔！”

顾诚不耐烦地挠挠脑袋“哔哔那么多干嘛？编译跑一遍不就知道了？”

老师一阵错愕“你……难道你还不认错？好，我让你心服口服！”

说着，老师点击了编译、试运行……