附录 学生对本书各要素的投票情况

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一、书名投票情况

2009级高级文秘班的毕业生廖启鑫在高职高专做辅导员，当时我只给了他两个主书名，即《谁的成长不用追问？》和《做教师就是做牧师》。他两天时间跑了19个班调查了将近700人，我很感动，支持率前者为13%，后者为6%。

2009级中文系本科二班的毕业生陈丽娇花了两个多小时给我做网络调查。她建议我用当时两个书名中的《做教师就是做牧师》，不要用《谁的青春不用追问？》，因为以“谁的青春不”作书名开头的书太多了，而且师生关系也是人们关注的话题。

2011级中文系本科三班、四班学委伍思韵等人在星期五晚集合了71人来投票。有10多个人投票赞同《青春，就是用来追问的？》，不如37票的《锦瑟华年“我”与“渡”》高，但是和《谁的成长不用追问？》几乎等同。《我青春，故我追问》、《做教师就是做牧师》的得票率不高。

2013级中文系本科一班第一次投票，当时没有《青春，就是用来追问的？》这个书名，那时候因是星期五，很多人回家了，只有57人。班长牛亚囡让同学们投票，支持《锦瑟年华“我”与“渡”》的有35票，支持《谁的成长不用追问？》的有6票，其他的都是三四票。第二次投票是在我上课的周一，我给了《青春，就是用来追问的？》《谁的成长不用追问？》《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。结果在人不齐的情况下，我大致数了一下，《锦瑟年华“我”与“渡”》得了30多票，《谁的成长不用追问？》10多票，《青春，就是用来追问的》没人选。但是，有的女生课后却跟我说喜欢《青春，就是用来追问的》这个书名，因为《锦瑟年华“我”与“渡”》那个书名很多理工科的人说其太文艺了，不好懂。

2013级中文系本科二班学委尹成璋在班里做了一下网络、飞信投票记录，当时有《谁的成长不用追问？》、《做教师就是做牧师》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。《谁的成长不用追问？》得17票，《做教师就是做牧师》得6票，《锦瑟年华“我”与“渡”》得16票。人不多，他又让南京大学和中国人民大学的同学帮忙调查了几个班，《谁的青春不用追问？》得45票，支持者男生居多；《做教师就是做牧师》得28票；《锦瑟年华“我”与“渡”》得48票，支持者女生为主。我周二上课放学前举手投票了一次，以《做教师就是做牧师》、《青春，就是用来追问的？》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名为选项，发现《做教师就是做牧师》只有几个人投票，《青春，就是用来追问的？》有10多人支持，《锦瑟年华“我”与“渡”》得30多票。

而对于副书名，我拟了两个，一个是《一位大学老师的答问日志》，另一个是把“大学老师”改为“大学教授”。我发现在我上课时，2013中文系本科一班投“大学老师”的只有10多人，而2013级中文系本科二班却有一大半的人。我个人认为“老师”比较亲切，“教授”是一种身份的象征，但是似乎也有炫耀的嫌疑，而且显老，因为一般人评上教授都一把年纪了。

神级畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师从我给她的书名《青春，就是用来追问的？》、《我青春，故我追问》、《做教师就是做牧师》、《谁的成长不用追问？》、《锦瑟华年“我”与“渡”》中选择了第一和第四个，原因是第一个“有所指”，像她的书名一样，第四个是“有诗意”。

这次调查，其实已经远远超出了我原来的想象和目的。学生的评论很多，具体见我的近万字日志《一个书名的确立和许多颗心灵的跳动——致我可爱的学生们》。这些评论让我看到了一个个独立思考的灵魂和一个个关心自己的学生，让我很感动。有的女生说：“你选的这个书名《青春，就是用来追问的：一位大学老师的答问日志》的确老了看也不会讨厌，反而应该会是满满的回忆，那同样也会让您热泪盈眶的。我想我是被您的那句话：‘我只是想选一个到老了都不会后悔的书名’感动了。因为这是您的选择方式，也是您的态度。其实我也在努力选择一条让我到老都不会后悔的路，只是我这个没法投票……加油吧！”

二、作者照片投票情况

照片1（天山神木园红衣照）：一天浏览133，赞数7。

照片2（新疆塔克拉玛干沙漠照）：一天浏览280，赞数66。

学生觉得“有意境，背景比较辽阔，给人留下空间去思考”；“整体构图不错”；“很酷，很有范，越看越有味道”；“特帅”；“显得豁达、从容、大度”。

照片3（川大旁边望江楼公园照）：一天浏览125，赞数3。

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照片1

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照片2

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照片3

三、出版时间投票情况

8月下旬出版：浏览138，赞数27；8月中旬出版：浏览99，赞数3。（由于种种原因，本书推迟出版，让老师和同学们失望了。对此，我们深表歉意。——编者注）

四、广告语初稿投票情况

广告语即本书是国内第一本大学师生交流的日志书稿，历时三年而就，主要内容是师生之间的答问交流，问题直接或间接来自大学生，回答来自他们的老师。除此之外，本书书名、前勒口照片、广告语、封面等也是老师经过学生的投票或建议之后决定的。本书是一本真正的师生交流之书，可谓新时代的大学“论语”。本书更是一本有思想、有关怀的解惑之书，适合大学生、年轻人以及所有迷茫、追问、思考和怀念青春的人们阅读。

一天浏览220，赞数20。

五、封面投票情况

封面1（大海单车）：浏览105，赞数7。

评论组合：天空和大海的组合，给人意境开阔的感觉。当中也有许多象征意义，但不同的人理解不同。而自行车可理解为一种追求，行走的态度。很符合老师的风格！海这个意象在人生话题思考上很贴合。单车方向是什么，单车的状态隐喻着人的状态，这单车将往何处等问题，也很符合“追问”这个话题。

封面2（夕阳单车）：浏览76，赞数12。

评论组合：老师我想问一下可不可以再稍做调整，让人一眼就可以看出是朝阳而不是落日。如果可以给人一种一眼就看出她就是最有生命力的阳光，显示青春是燃烧的，我觉得会更好。我一个读初一的表弟看了以后说为什么那个车不追着太阳跑，好像这样更加贴近书名，主题也比较明显。追问这个词，在我这个外行人理解就是经历青春过后的一种反思，或者情感，落日寓意好一点。

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封面1

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封面2

封面3（树林）：浏览100，赞数1。

封面4（中英文“青春”）：浏览98，没人赞。

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封面3

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封面4

封面5（鸟翔蓝天）：浏览384，赞数89。

评论组合：从大众来讲，本书的受众群体比较喜欢这种小清新的淡蓝色，因为第一，会吸引眼球。第二，题目“青春”二字最为显眼，“追问”次之，所以喜欢这款！这个封面简单大方，蓝色代表信仰，飞天的鸿雁也很入境。这个封面，青春是放飞的。喜欢这个的背景和颜色。蓝色调比较柔和，看上去很舒服，而且天空就是放飞我们梦想的舞台。这个蓝白的柔和度给人视觉上的朦胧感，犹如带些青春的懵懂，故此追问，而且那飞翔的鸟更是体现了追的动态。入眼，也能释书。

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封面5

这个封面看起来给人空旷辽阔的感觉，仿佛心中的压抑与疑惑在这样广阔的蓝天下得到释放。这可以理解为，当追问青春的时候，在老师的点拨下豁然开朗，放飞自己。意境开阔，青春尽显。我最喜欢这个封面，其显示很平和的心境，是一本安静的书。如果再来一杯奶茶享受或是期待这样一个一个祥和的午后，那就更好了。

另外的评论：我觉得这个封面比较普通一点，大众化一点。虽然整体给人的感觉比较舒服，但似乎没有什么特色。我觉得蓝白相配这种比较舒服的色调是比较符合回忆，就好像我们回忆过去的某段青春的时候，心里那种相对宁静的幸福。而对于正在被追问的青春来说，我觉得她应该是有自己的色彩和魅力的，她应该是在独特的同时又不会让人产生视觉的排斥的。