23、耕读学校 (第2/2页)
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陈俊勇做最后排版决定。
“哦，这样的话，我们春季招聘教师，也就不用那么多了，合计招收十五名酒差不多了。”
张清雨听了陈俊勇的话，补充着，接着又问。
“明年秋季招生，对象是哪些？费用怎么算？”
陈俊勇想了一下，说。
“先说招生对象，我们主要以白沙村村民子弟为主，不过，大家知道，白沙村的子孙就学人数有限，我们在满足他们就学需求下，可以向云城市金岗山附近招生。关于学费，我们还需要向市教育局申请，按照民办校的收费标准收取，如果遇到个别学生家庭经济困难的，开学后视学生家庭经济而适当给与补助。”
张清雨心中有数了，接着，继续谈着金岗山办学思路。
“招师、招生的问题基本上明确了，下面，我再结合陈总的意思，谈谈我们金岗山三个学校办学理念。”
“一是必须充分开足上级教育部门的课程要求；二是增加武术课程，每周各两节课；三是增加劳动课，每周确保一节课。”
“武术课程可以由我兼任，但劳动课程，就需要聘任一位农学院的毕业生来当我们老师。教师招聘后，我们新聘任的教师，都要提前安排武术训练和劳动训练。”
陈俊勇听了张清雨言后，满意的点了点头，说。
“大家听出来了吧？我们这所新办的金岗山学校，其实就是要把它办成一所耕读学校，我的想法很简单，就是希望在我们金岗山学校学习的学生，毕业后，不但技能得到提升，体能也要得到提升，按照我们白沙村村民说的，文武双全！”
“陈总说的好，我们现在学校教育，就是要往文武双全方面展，不能只注重学生智力，而忽略学生身体。文武双全的学生，对国家也是有利的，只有大家各方面能力都提升了，国家才能变成真的强大！”
一直默默无闻的陈伯源，似乎也被陈俊勇的办学理念所影响，有感而。
陈俊勇认真看了他一下，此人，一米七多，身强体壮，脸上带着阳光，情不自禁的问着。
“想必，我们陈伯源老师，和我一样，也是出身农村家庭？”
“是的，我是来自农村的，毕业后，考编到了云城市市区工作，现在我们单位就在金岗山脚下，离我们这里不到五公里。”
“哦，你们学校学生数多吗？”
“不多，一百人左右，如果金岗山学校兴办起来，我想，我们学校估计要撤并了。”
“何出此言？”
“学校现在学生数太少了，一个年级也就那么一二十个学生，像这样学校，真的是浪费教师资源。一个教师，就教那么十多位学生，太可惜了。”
陈秋梅听了陈伯源的话后说。
“何止是你们学校，现在很多乡村学校，基本上都是如此，有能力想培养孩子的人，早就把房子买到都市里面去，所以啊，乡下孩子越来越少，而市区里面的孩子，越来越多。”
“是的。所以刚才听了陈总的话后，我想，我们学校迟早肯定会被撤并掉的。再说，金岗山学校如果真的能办成耕读学校，那么，今后生源，估计很不错的。”
