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这样看了珠珠一会,井珩自然还是认真又明确地告诉她:“你是女生,不可以让男生看到你的身体,不可以随便让男生碰你,同样的,你也不可以看男生的身体,也不能乱碰。”
珠珠想了想,仍然微仰着头看他,“你的也不能看吗?我每天都碰你的呀。”
井珩被她这话噎了一下,咽下一口气,再继续解释说:“穿着衣服拥抱,和乱碰身体不该碰的地方,这两者的性质不一样。你还不太懂,总之你听话,不要乱看乱碰。”
因为好奇心,珠珠其实还是挺想看的,想看看人类的男身和女身到底有什么不一样。但看井珩这么说,知道他不会脱给她看了,她只好略闷地点了点头,“好吧,那我不看了。”
井珩看她这副闷闷的模样,好像有点不开心了,心里又产生了一点动摇,想脱部分衣服来满足一下她。但最后还是跟了理智原则走,没有荒唐无底线下去。
不过珠珠对男生女生产生了这样的好奇心,还是引起了井珩的注意。这是一个信号,他觉得他应该让珠珠多了解一些人类的性别知识了。就算她还没有这方面的意识,可以先做了解。
这么想好后,他第二天就抽空去书店买了几本性教育书籍,打算系统认真地给珠珠上一课。下班的时候他带回家,在尤阿姨走了之后,便开始带着珠珠了解人类的身体。
借助书籍的文字解释,还有书中的插图,井珩很正经地给珠珠讲生殖器官的构造,让她了解男生女生在这些方面的不同点,告诉她这些都是男生女生的敏感部位。
器官讲得差不多了,再讲男生女生发育期的身体变化,男生会怎么样,女生会怎么样。
讲完了身体发育这个,他对珠珠说:“你修的是成年女性的身体,所以没有身体发育这一步,直接就是成年。在身体发育成熟后,男生女生都会产生生理需求……”
珠珠认真好奇,打断井珩的话,“生理需求是什么啊?”
井珩也挺想知道,她修的成年女体,有没有人类基本的生理反应?照理说,她修的女体五脏俱全,会伤会疼会生病,和真人没差,应该是有生理反应的。
大概……因为她还什么都不懂,所以目前还没有这方面的感觉?
想多了就有点污了,其实他对女生的身体也真不了解,没有实践过。适时地不想了,井珩回回神,回答珠珠:“就是生理冲动,喜欢一个人,会想和她做更亲密的事。”
珠珠微微歪着脑袋,不看书反而盯着井珩,听得也不是很懂,但却刁钻地问他:“你对我有生理冲动吗?想不想和我做更亲密的事啊?”
井珩:“……”
他该怎么回答这个?
还好珠珠没等着偏要他回答,又迷糊地问了句:“什么是更亲密的事啊?”
这缓解了井珩的尴尬,而说到这更亲密的事,其实动物也是懂的,就是交-配生小宝宝。只不过动物有动物的方式,人类有人类的方式,过程可能不大一样,但最终目的差不多。
井珩想了想,强迫自己只把珠珠当成一个正在学习的,什么都不懂的小孩。不去多想那些生理知识外有的没的,而是组织一下言语,把这个更亲密的事跟珠珠解释了一下。
珠珠听完懂了,但也没有太大的感觉,不觉得害羞什么的,直接说:“哦,就是为了生小宝宝啊,我知道的。可是,那为什么要喜欢一个人,才可以做啊?”
井珩不懂她们动物界是怎么对待这种事情的,他想了想,那些灵智未开的动物,根本就全是靠本能。具体点的,那些猫猫狗狗到了特殊时期,根本都是不挑固定对象的,逮着谁就是谁。
他也不知道自己怎么想着想着就想偏了,想到珠珠身为一只蚌,有司胤真人这种前主人的过去,会不会还有别的过去?他酝酿了一会,清了清嗓子,突然问珠珠:“你生过小宝宝吗?”
珠珠认认真真的,摇摇头,“我很小就在司胤真人的荷花池里了,那里只有我一个蚌,开了灵智以后,我每天都在很努力地修炼,想早点变成人,哪有时间生小宝宝啊。”
井珩突然意识到自己有点变态,连忙又清清嗓子,不往说这个话题了。他把话题带回去,回到珠珠问的那个问题上,又跟她说:“人是高级动物,讲伦理道德,在这方面,也有道德。”
珠珠越听越认真了,井珩可以从她这副模样里想象出来她在学校是什么样子。只要喜欢学好学,那学习根本都不是问题。人类那些基础学科并不难,随便学学够生活就行。
珠珠认真想了一会,问井珩:“道德是什么呀?”
井珩脱口解释,“是一种社会意识形态,是我们人类共同生活以及行为的准则和规范,有些事情可以做,有些事情做了会违背道德。”
珠珠表示听不懂,冲他摇摇头,“不懂。”
井珩想了想,用她大概能听懂的话具体解释,“比如司胤真人帮你开了灵智,教你修炼,一定说过,做人要行善积德,这样才能修成正果,这种就是道德约束。”
珠珠听得似懂非懂,抬手挠挠额头,冲井珩点头,“嗯。”