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这边宋勇毅自我介绍完了,那边宋知夏就捧着一个漆盘过来了,漆盘上面放置着十个细长小木条,每个小木条上面都写着小写数字,依序从一到十。
宋知夏将写着“一”的小木条放到桌案上,用手指着重点了点上面的小写数字“一。”
说完后,宋知夏觉得这样还表示的不够清楚,于是右手竖起了食指“一。”
接着宋知夏又将写着“二”的小木条放到桌案上“二。”
右手竖起了两根手指,又说了一遍“二。”
东景眨了眨眼,很快就明白宋知夏说的是数字一和二,他的舌头在嘴巴里弹跳了几下,蹦出了比较清楚的音“一,二”。
宋知夏立刻给他了一个开心的笑容,又拿起“三”和“四”的小木条给东景看,并用手指比了三和四“三,四”。
东景在重复了“三”和“四”的音后,从桌上拿了一张白纸,又拿了一根备好的细木条沾了墨汁,在白纸上写下了几个符号。
宋知夏稍稍探过身一些,歪头看着纸上的几个符号。
东景写好后朝她笑了笑,也指着一个个符号念起了“一,二,三,四。”
宋知夏立时明白了东景的意思,她也拿过一张白纸,执起毛笔,在白纸上记下了这四个符号,并在旁边标识了小写数字。
见宋知夏记下了这四个数字,东景他们都很开心,脸上露出了大大的笑容,东景还给宋知夏念了四个数字的音,宋知夏也在纸上记了下来。
教学在你来我往的进行中,你教我,我教你。
宋知夏极为迫切地要学习八甲部族的一切。
东景他们想学习这块大6的语言和文字,是为了了解这块大6的民俗民情,为寻找部族新的安居地而做准备。
宋知夏更想学习好八甲部族的语言和文字,她却是为了宋家的日后。
她想知道八甲人为什么会过海来到这块大6?
为什么第一站要选择廊州?
廊州能不能避开八甲人的攻?
父亲能不能避开那条荆棘遍地的路?
并且八甲人为什么要攻占夏国和越国那么大一片国土?
他们留下来的人又不多,签订下北川之盟后他们就退回了很多人,只留下一半的人驻守,而且他们既不耕地又不放牧,甚至还放任城池荒废下去,既然不要住人不要耕地,那他们要那么多的土地干什么?
而且北川之盟的条约中,八甲人不要金不要银,不要瓷器不要丝绸,却要夏国和越国每年上贡猛兽珍禽和药材谷物,还要求种类越多越好,看起来想是在寻找什么,那他们到底要找什么呢?
她想知道,她很想很想知道这些疑问的答案,是不是了解了八甲人的文化,了解了他们的需求和道义,以利益换太平,这块大6是否就能继续太平下去?
若是如此,父亲就不会成为罪人,更不用为了戴罪立功而拼死征战。
所以她要学,她必须要学,她要掌握八甲人的语言和文字,她要与他们打好交道,她要为宋家争得更好的将来,若是可以,她还要为这块大6争得太平。
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