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阿九早上，再次被闹钟吵醒。他不满的拿起闹钟，把早上7:oo的闹钟，调成早上7:2o。在被窝里，待了一会儿，才不甘愿的起床。洗漱过后，到食堂吃了早餐。再次回到宿舍，离上课时间，还有一个小时多。阿九百无聊赖，再次打开笔记本电脑码字。
直到离上课时间，还有2o分钟左右。阿九才收起电脑，背上背包。起身，向教室走去。阿九在老位置，坐下没多久，班主任走了进来。
“今天的课程，由北京电影学校，摄影系研究生毕业的罗威老师，来给大家讲课。大家欢迎罗老师！”
“啪！啪！啪！……”的鼓掌声，在教室里想起。
“大家好！我是罗威，今天由我教大家，摄影机实操课程。”罗老师介绍，简单直接。
“来几个同学，去器材室拿一下器材。”罗老师看着，讲台下面坐着的一群学生，说道。
前面一排的学生中，站起几个男生，跟着罗老师，出了教室。片刻从器材室，搬出摄像机，和配套三脚架、显示器，还有三支不同焦段的镜头。
“这一套设备，是导演最低标配。”罗老师介绍道，“无论拍什么类型的片子，这些都是必须有的。”
“老师，没有显示器能行吗？”一个学生问道。
“这个摄像机，虽然有一个显示框，但是这个很小，而且这是给摄影师看的，再说屏幕这么小，这看不到穿帮什么的。导演看的是这个大的显示器，没有显示器，你说，导演怎么工作？”罗老师耐心的解答道。
学生们笑出声来。
罗老师继续讲道，“讲到摄像机，我们先认识一下，镜头还有景深。先说下镜头，镜头的类型，大家知道吗？”
“长焦！”
“短焦！”
“中焦！”
“广角！”
“对！这些都是镜头的类型。看来同学们，对镜头都很了解。镜头还分为定焦、变焦。”罗老师赞许的说道，“下面我说下镜头的构成。”
罗老师，拿起桌面上的一个镜头，对下面的学生问道，“大家看着镜头上，都有什么？”
“光圈。”
“焦距。”
“对，这些是镜头，必备的数据。”罗老师放下镜头，接着说道，“那么光圈，代表什么呢？”
“进光量。”
“这个同学，说的非常好。光圈初始值，是1和1.4，它的进光量是成倍增长的，比如1和1.4进光量最大，下面数值就是2和2.8，比它们进光量少一倍。再下去是4和5.6，8和11，16和22。数值成倍增长，进光量成倍减弱。这些就是光圈数值变化，和进光量的关系。”罗老师说完，看看下面学生，提出一个问题，“那么，从光圈1到4，是几倍变化？”
“4倍！”
“对，1到2翻了一倍，是两倍了，2倍再翻一番，就是4倍了。再到光圈4，就是4倍再翻一倍，这样的关系变化，大家知道了吗？”
学生们点头，老师继续下一个问题。
“下面我们说下焦距，这个焦距是指被摄对象，和摄像机之间的距离。中间这个，是对焦环。可以让被摄人物，变得清晰或者模糊。”罗老师停顿一下，接着说道，“还有个影响镜头成像，最重要的组成因素，是度。”
“度，也是控制进光量。同时控制被摄人物，运动轨迹清晰的数值。”
“这句话能理解吗？比如我的手，放在镜头前，现在是3o的度，我的手挥动，什么感觉？”
“模糊了。”
“这说明什么？”
“度值小了。”
“对。我们再把度数值调到1oo，现在我在镜头前面挥手，什么感觉？”
“不模糊了。”
“对。这就是度值的使用。”
“在说镜头之前，先给大家介绍一下景别。有谁知道吗？”
“全景、近景……”
“对，景别分为特写，近景，中景，全景，远景。这个分类，和摄影一样。但是取景范围，略有不同。谁知道中景，取景范围，是哪里到哪里？”
